Cora is ambassadeur voor het onderwijs in het algemeen, maar in het bijzonder voor een specifiek onderdeel. Ze is een inspiratiebron voor jonge, potentiële en huidige leraren én voor mensen die in het onderwijs gewerkt hebben. Een van de juryleden is dusdanig geraakt door deze leraar, dat diegene overweegt om weer zelf les te gaan geven. Cora heeft een concrete missie en heeft duidelijk voor ogen wat ze het komende jaar als Leraar van het Jaar wil bereiken. Niet alleen voor de kinderen op de eigen school, maar voor alle kinderen in Nederland. De impact die ze als leraar heeft, is meteen zichtbaar. De jury zag en voelde dan ook de liefde die de juf voor de kinderen heeft.

Magda spreekt authentiek vanuit het speciaal onderwijs. Ze laat zien zich bewust te zijn
van de uitdagingen in het onderwijs, voor zowel leerlingen als collega’s. Ook heeft ze zeer goed oog voor het welbevinden van de leerlingen en biedt ze een positief en veilig pedagogisch klimaat in de klas. ‘Leren lukt pas, als je lekker in je vel zit’, aldus Magda. Specifiek besteedt Magda expliciete aandacht aan de ontwikkeling van de executieve vaardigheden van de leerlingen, wat een positieve invloed heeft op het leren van de leerlingen. Noemenswaardig is dat Magda doorleefd oog heeft voor kansenongelijkheid. Ze zoekt actief naar hoe leerlingen die op afstand staan geholpen kunnen worden. Bovendien is Magda een bruggenbouwer, met een visie op het speciaal én regulier onderwijs. In Magda vindt de jury een persoon die haar hele leven is blijven ontwikkelen als leraar.

Pieter staat als Leraar van het Jaar VO voor het vakmanschap van de leraar en de relatie met leerlingen. Hij treedt op als ambassadeur voor leraren in het vo het komend schooljaar. Pieter heeft een bredere blik dan alleen het eigen klaslokaal en loopt niet weg voor verantwoordelijkheden. Dit onderwijskundig leiderschap vond de jury van doorslaggevende waarde. Hij vindt het belangrijk dat leraren een verhaal hebben en is in staat zijn eigen verhaal te verbinden aan zijn manier van lesgeven. Pieter wil de leerlingen graag wereldwijzer maken. Hierbij wetenschappelijke inzichten inzetten vindt hij van belang. Pieter draagt actief bij aan de publiek-maatschappelijke opdracht van het onderwijs en leeft het voor de leerlingen. Met grote voorbeelden Theo Thijssen en Baruch de Spinoza in de tas, zet deze leraar zich in voor het leraarschap.

Lieke vindt het belangrijk dat de student door het hele team gezien en gehoord wordt. Als mbo-alumnus weet ze als geen ander hoe een leraar een student in positieve zin, maar ook in negatieve zin kan beïnvloeden. En daarom zet ze zich hier voor in. Wat Lieke uniek maakt, is de directe koppeling tussen het welzijn van studenten en van leraren. Dit brengt ze op een overtuigende wijze naar voren.

“Leren is als sokken, je kunt er nooit genoeg van hebben!”
Ik ben Lennart van der Meulen, meester van groep 5/6 op de Gouden Griffel in Berkel en Rodenrijs. Als Leraar van het Jaar 2022/2023 heb ik me ingezet om meer mannen voor de klas te krijgen, omdat kinderen baat hebben bij diverse rolmodellen. Leerkrachten zijn immers een voorbeeld en een afspiegeling van de maatschappij.

Met mijn enthousiasme, creativiteit en actieve werkvormen inspireer ik collega’s om met plezier te werken aan een leeromgeving waarin iedereen zich thuis voelt. Samen bouwen we aan een onderwijs waarin passie, betrokkenheid en diversiteit centraal staan.

Als Leraar van het Jaar wilde ik laten zien hoe belangrijk het is om écht aan te sluiten bij de belevingswereld van studenten. Mijn doel was om innovatie in het onderwijs te stimuleren en docenten te inspireren om buiten de gebaande paden te denken en af en toe buiten de lijntjes te kleuren. Door het delen van praktijkvoorbeelden en het bouwen aan sterke verbindingen tussen onderwijs en technologie, hoop ik bij te dragen aan toekomstbestendig onderwijs. Studenten verdienen onderwijs dat hen raakt, uitdaagt en voorbereidt op de wereld van morgen, en daar zet ik me met passie voor in

Als Leraar van het Jaar 2022/2023 wilde ik laten zien wat de kracht is van samen onderwijs maken. Wanneer we als leraren samenwerken kunnen we uitstijgen boven de som van onze delen. We hebben elkaar nodig, ook al staan we alleen voor de klas. Ik heb me bijvoorbeeld ingezet en uitgesproken voor telefoonvrije scholen. Onmogelijk om als leraar alleen te bereiken, maar als je het samen doet wordt het plotseling simpel. Daardoor werd mijn school, maar werden ook vele andere scholen, een stukje socialer. Een fijnere werkomgeving, maar bovenal een plek waar leerlingen veel beter konden leren. 

Toen ik genomineerd werd voor leraar van het jaar, vond ik het al in één woord geweldig. Maar toen ik hoorde dat ouders mij genomineerd hadden, vond ik het helemaal fantastisch! Ik wist dan ook direct waar ik mij voor wilde gaan inzetten; een groot podium geven aan een groep die vaak onderbelicht blijft: de leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs. Deze leerlingen hebben zoveel talenten, dromen en potentie, maar worden nog te vaak beoordeeld op basis van beperkingen in plaats van mogelijkheden. Ik wilde laten zien hoe waardevol en inspirerend deze leerlingen zijn en hoe fantastisch het is om te werken in het GO. In mijn jaar als ambassadeur, heb ik mij volop ingezet om dit doel te bereiken. Tijdens workshops, lezingen en bijeenkomsten heb ik verhalen gedeeld over de kracht en de unieke kwaliteiten van mijn leerlingen. Ik heb laten zien hoe zij ondanks uitdagingen enorme groei kunnen doormaken en welke geweldige prestaties zij kunnen leveren met de juiste begeleiding. Door concrete voorbeelden te geven, hoopte ik vooroordelen te doorbreken en het bewustzijn te vergroten over de waarde van gespecialiseerd onderwijs. Verandering begint met zichtbaarheid. Door leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs een stem te geven en hun verhalen te vertellen, kun je laten zien wat voor fantastische medewerkers dit zijn. Zij verdienen het om gezien te worden voor hun talenten, hun inzet en hun unieke perspectieven. Mijn doel blijft om de barrières die zij ervaren te verminderen, zowel in het onderwijs als in de samenleving, en te laten zien hoe waardevol zij zijn. Dit jaar heeft me geïnspireerd om me blijvend in te zetten voor een positief en krachtig imago van deze bijzondere groep leerlingen en gelukkig mag ik dat ook nog steeds doen!