Ontmoet de
Leraren van het Jaar 2025

Van leerfabriek naar ontwikkeldynamiek. Wat zou er gebeuren als onderwijs geen lopende band meer was, maar een omgeving vol ruimte, routes en ontdekkingen?

Als leraar van het jaar 2025 geloof ik dat studenten het beste leren in een onderwijsomgeving die meebeweegt met de wereld om ons heen. Bij ROC Nijmegen bouwde ik samen met collega’s aan vernieuwende opleidingen waarin echte opdrachten, creativiteit en samenwerking met het bedrijfsleven centraal staan. Studenten leren niet alleen wat ze moeten doen, maar vooral wie ze kunnen worden.

Mijn achtergrond als ondernemer leerde me dat innovatie ontstaat wanneer je durft te experimenteren. Diezelfde energie breng ik het onderwijs in. Ik sta voor nieuwe vormen proberen, systemen uitdagen en onderwijs bouwen dat betekenisvol is voor studenten én voor de samenleving.

Als ambassadeur zet ik me in om andere teams te inspireren: onderwijs kan anders, frisser en nog mensgerichter. Laten we samen verder bouwen aan een leerlandschap waarin iedere student de ruimte krijgt om te groeien.

“Elke dag nieuwe dingen leren aan jongeren, maar ook elke dag zoveel nieuwe dingen leren van die jongeren.”

Ik ben Ninah Tiemersma (28) en in het dagelijks leven ben ik docente Griekse en Latijnse taal en cultuur in Leeuwarden. Daarnaast geef ik lezingen en workshops over de helende kracht van de literatuur uit de klassieke oudheid. Over datzelfde onderwerp maak ik theater.

Docent zijn betekent voor mij dat ik elke dag met passie over mijn vak mag vertellen, de leerlingen uitdaag om verder te kijken dan de lesstof en hen op meer voorbereid dan de aankomende toets. Hoe kunnen leerlingen zo’n oud verhaal op zichzelf betrekken en daar iets van leren voor de rest van hun leven? Zo zet ik in op vaardigheden als empathie, zelfreflectie en creativiteit.

In mijn lessen vind ik het belangrijk dat de leerlingen zich gezien, gehoord en begrepen voelen: hun ontwikkeling is mijn prioriteit. Dit jaar hoop ik andere docenten te inspireren en motiveren om hun vakinhoud te koppelen aan thema’s die bijdragen aan persoonswording.

“Ik denk dat we door kennisdeling vanuit het speciaal onderwijs naar het regulier onderwijs heel veel kunnen winnen met elkaar.”

Priscilla laat zien dat kleine aanpassingen voor leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een wereld van verschil kunnen maken. Ze wil het gat tussen het PO en het SO verkleinen. Samenwerken tegen schooluitval en samenwerken om kennis te delen.

“Kinderen raken, nieuwsgierigheid voeden en laten ervaren dat leren magisch is.”

Niet alleen kennis overdragen maar kinderen uitdagen.

Haar lessen zijn speels, levendig en projectmatig en vormen samen een rijk geheel. En ze strijdt voor structureel muziekonderwijs.